El pacto PSOE-Cs. Propuestas de Cultura

Se ha hecho público el documento titulado "Acuerdo para un gobierno reformista y de progreso", firmado por los candidatos a la Presidencia del Gobierno del PSOE, Pedro Sánchez, y de Ciudadanos, Albert Rivera. Como es habitual siempre que hay propuestas electorales, procedo a revisar con detalle el documento para ver qué se propone en el ámbito de la Cultura. 

El documento, de 66 páginas, comprende 8 capítulos, de los cuales el III comprende el ámbito mencionado. La propuesta general es "Alcanzar un pacto social y político por la Educación, la Ciencia y la Cultura como uno de los ejes para garantizar la igualdad de oportunidades". La introducción a dicho capítulo dice así:

La educación y la formación, la cultura, la ciencia y la investigación, es decir, el conocimiento, son condición de empleo y también de participación eficaz en los asuntos públicos, en el desarrollo personal como ciudadano y en la asunción de valores democráticos. Son la única garantía de un desarrollo sostenible y justo. Su extensión al conjunto de la sociedad tiene a su vez una profunda dimensión social como garantía de una efectiva igualdad de oportunidades.

El derecho a una educación universal y gratuita es uno de los derechos fundamentales consagrados en nuestra Constitución y corresponde a los poderes públicos desarrollar políticas que proporcionen una formación equitativa y de calidad a la ciudadanía y una educación pública de calidad que garantice la equidad y la igualdad de oportunidades. A pesar de los importantes logros alcanzados, nuestro sistema educativo sigue adoleciendo de importantes carencias, tanto en calidad como en la corrección de desigualdades.

Transitar hacia la sociedad del conocimiento es una tarea colectiva. Para conseguirlo, es imprescindible restablecer los consensos y recomponer lo que se ha venido desarticulando por ausencia de procesos de acuerdo. Se requiere estabilidad legislativa, de objetivos y recursos. Ello solo es posible si se sustenta en grandes acuerdos sociales y políticos por la educación, la ciencia y la cultura.

Dentro de dicho capítulo, el apartado 3 es "La Cultura como eje vertebrador del país". Se lograría a través de las siguientes medidas:

- Promover un Acuerdo Social y Político por la Cultura, que haga de la misma una prioridad política, para cuya consecución se debe recuperar el diálogo y el acuerdo con el sector y la cooperación entre instituciones, especialmente con Comunidades Autónomas y Ayuntamientos.

- Recuperar el Ministerio de Cultura para darle un impulso definitivo a la cultura, a las artes, a la creación, a las industrias culturales y que desarrolle una política que responda a una concepción federal y que promueva la pluralidad cultural y lingüística de España.

- Rebajar el tipo del IVA a las actividades culturales. Es imprescindible el inmediato establecimiento del IVA cultural al tipo reducido y será una de nuestras primeras medidas del Gobierno, rebajando el IVA cultural del 21 al 10%. Impulsar el reconocimiento de un IVA cultural en el seno de la UE que permita su armonización, con el reconocimiento de una fiscalidad especial con tramos menores del 10%. Asimismo promover el mantenimiento del IVA del libro en el 4%, e impulsar en el seno de la UE su equiparación para el libro electrónico.

- Elaborar una Ley de Mecenazgo, donde se incluirá un sistema de bonificaciones a la exportación, en línea con las establecidas en los países de nuestro entorno europeo, a fin de competir en los mercados internacionales.

- Reformar la Ley de Propiedad Intelectual con el objeto de hacer efectiva la necesaria protección de la propiedad intelectual y de los derechos del creador, compatibilizándola con el mayor acceso posible al patrimonio cultural. Al tiempo apoyar las medidas en defensa de los derechos de los creadores y las industrias de contenidos generados en la economía digital. En particular:

   - Puesta en marcha de una campaña educativa en los colegios con la colaboración de asociaciones y entidades de gestión para concienciar a los escolares de la necesidad de respetar la propiedad intelectual y explicarles el valor de las industrias culturales.

   - Apuesta por la vía administrativa para luchar contra la piratería, con el compromiso de tramitar los expedientes de denuncia en el plazo máximo establecido por la ley.

   - Establecimiento de una fiscalía especializada en delitos contra la Propiedad Intelectual dotada de medios. Se pondrán en marcha procedimientos rápidos y eficientes para detectar violaciones reincidentes de los derechos de propiedad intelectual.

   - Promover la digitalización de fondos y el acceso a contenidos legales.

   - Modificación de los artículos 25 y 31.2 del TRLPI relativos a la copia privada, su compensación y su ámbito, para adaptar nuestra normativa a la de los países de nuestro entorno.

- Promover iniciativas legales para el reconocimiento de la riqueza cultural que representa la pluralidad lingüística de España.

- Un Plan para El Cervantes: el Instituto Cervantes es la ventana al mundo de la lengua y cultura españolas, y debería ser puerta de entrada del español en Europa. El Cervantes debe estar al margen de cualquier cambio político y ganar en independencia para operar como una agencia de difusión del español, profesionalizarse al máximo, tener autonomía para adaptarse a cada país en el que se establezca y contar con mecanismos de gestión evaluables. Todos los países de habla hispana contarán con un centro cultural español dependiente del Instituto Cervantes. El Instituto Cervantes incrementará la oferta de cursos de todas las lenguas cooficiales de España.

Para saber más:
Intervención de Pedro Sanchez tras la firma del acuerdo
Web Gobierno para el cambio
Documento completo en web del PSOE
Documento completo en web de Ciudadanos

El pacto PSOE-Cs. Propuestas de Educación y Ciencia

Se ha hecho público el documento titulado "Acuerdo para un gobierno reformista y de progreso", firmado por los candidatos a la Presidencia del Gobierno delcPSOE, Pedro Sánchez, y de Ciudadanos, Albert Rivera. Como es habitual siempre que hay propuestas electorales, procedo a revisar con detalle el documento para ver qué se propone en el ámbito de la Educación. Un tema importante, ya que es uno de los pilares del mismo, según se deduce de la introducción: "Nuestro proyecto busca aunar a una mayoría de españoles sobre cinco ambiciones que deben estar en el corazón de cualquier programa reformista para España: la educación, la lucha contra la desigualdad y la pobreza, el empleo, la unión y la regeneración política" (...) "Debemos apostar de verdad por la educación como fundamento de nuestro futuro y como herramienta principal en la lucha contra las desigualdades".

Se observa una meritoria autocrítica en lo que se refiere a los resultados de la política educativa de las últimas décadas, ya que, también al principio, leemos: "debe desarrollarse un Plan para la Adquisición de Competencias Básicas para el Empleo. Aunque en España la tasa de abandono escolar ha caído de forma sustancial en los últimos años, existen hoy más de 800.000 jóvenes que no consiguen alcanzar ni tan siquiera el nivel correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria. Además, nuestra población adulta está entre las que menor nivel de competencias en lectura, matemáticas, idiomas y alfabetización digital de toda la Unión Europea".

El documento, de 66 páginas, comprende 8 capítulos, de los cuales el III comprende el ámbito mencionado, La propuesta general es "Alcanzar un pacto social y político por la Educación, la Ciencia y la Cultura como uno de los ejes para garantizar la igualdad de oportunidades". La introducción a dicho capítulo dice así:

La educación y la formación, la cultura, la ciencia y la investigación, es decir, el conocimiento, son condición de empleo y también de participación eficaz en los asuntos públicos, en el desarrollo personal como ciudadano y en la asunción de valores democráticos. Son la única garantía de un desarrollo sostenible y justo. Su extensión al conjunto de la sociedad tiene a su vez una profunda dimensión social como garantía de una efectiva igualdad de oportunidades.

El derecho a una educación universal y gratuita es uno de los derechos fundamentales consagrados en nuestra Constitución y corresponde a los poderes públicos desarrollar políticas que proporcionen una formación equitativa y de calidad a la ciudadanía y una educación pública de calidad que garantice la equidad y la igualdad de oportunidades. A pesar de los importantes logros alcanzados, nuestro sistema educativo sigue adoleciendo de importantes carencias, tanto en calidad como en la corrección de desigualdades.

Transitar hacia la sociedad del conocimiento es una tarea colectiva. Para conseguirlo, es imprescindible restablecer los consensos y recomponer lo que se ha venido desarticulando por ausencia de procesos de acuerdo. Se requiere estabilidad legislativa, de objetivos y recursos. Ello solo es posible si se sustenta en grandes acuerdos sociales y políticos por la educación, la ciencia y la cultura.

Dentro de dicho capítulo, el apartado 1 es "El Pacto por la Educación". Se lograría a través de las siguientes medidas:

Educación no universitaria

- Pacto Educativo. Constituir una Mesa para alcanzar un Pacto Social y Político por la Educación que, en el plazo de seis meses, permita la elaboración de un marco legal consensuado. Mientras tanto, se paralizará con carácter inmediato el calendario de implantación de la LOMCE en todos aquellos aspectos que no han entrado en vigor.

- Promover los instrumentos que aseguren, preserven y potencien el carácter inclusivo e integrador de la enseñanza, impulsando la atención individualizada, los modelos tutoriales personalizados y la flexibilización de los currículos.

- Configurar la beca como derecho subjetivo que garantice su reconocimiento efectivo a todo el que reúna las condiciones establecidas para obtenerla, de modo que el crédito correspondiente en los PGE tenga la condición de ampliable. Y garantizar, asimismo, la gratuidad de la enseñanza pública obligatoria, con las ayudas precisas para la adquisición y la compartición de libros de texto.

- Universalizar de manera progresiva la oferta de Escuelas Infantiles en la primera etapa de 0 a 3 años. El Gobierno asegurará la oferta pública asequible suficiente para cubrir progresivamente la demanda.

Reforzar el reconocimiento social y profesional de los profesores, mejorar su formación y fijar sistemas acordados de evaluación. Aprobar un Estatuto del Personal Docente que impulse su profesionalización, dignifique la función docente, regule sus condiciones de trabajo, establezca los criterios para su promoción e incorpore un sistema de acceso a la docencia a través del MIR Educativo. Se trata también de asegurar una sólida formación académica, pedagógica, comunicativa y social, a partir de una evaluación rigurosa y útil.

- Constituir un grupo de trabajo que, en el plazo de tres meses, proponga una revisión global del sistema de formación profesional (reglada y para el empleo), que incluya medidas de fomento para las medianas y grandes empresas destinadas a lograr su cooperación y compromiso con la formación profesional de personas ajenas a sus propios trabajadores o aspirantes a serlo. El sistema de FP debe adaptarse continuamente a los cambios técnicos y las demandas a medio plazo de la sociedad, por ejemplo mediante la FP en alternancia.

- Dotar de más autonomía y flexibilidad interna a los centros educativos para el mejor cumplimiento de sus fines de calidad y equidad, dotándoles de evaluaciones periódicas y eficaces. Debe perseguirse también la mayor implicación posible de las familias en los proyectos educativos.

- Nos proponemos establecer un modelo educativo bilingüe o trilingüe añadiendo una lengua extranjera, de preferencia el inglés, a la oficial u oficiales de cada Comunidad Autónoma, respetando las competencias de cada Autonomía para establecer el peso ponderado de cada lengua en el horario escolar.

- Mejorar las competencias cognitivas y no cognitivas, mejorando el aprendizaje de habilidades como el uso crítico de la información, el fomento del trabajo en cooperación, el espíritu emprendedor y la ciudadanía crítica.

- Crear un Plan Estatal de Convivencia Escolar que asegure una prevención y un control eficaces frente al acoso escolar, el ciberacoso y el bullying, en cuya ejecución se impliquen los centros docentes.

Educación universitaria

- Impulsar una política universitaria que renueve y fortalezca nuestras universidades, como parte esencial del “sistema del conocimiento”, para que cumplan con autonomía y mayor eficacia sus altas funciones sociales: la creación, desarrollo, especialización, transmisión y crítica de la ciencia, la técnica y la cultura; la difusión, el fomento de la competencia, la valorización y la transferencia del conocimiento; la preparación para el ejercicio de actividades profesionales; y la formación permanente de la ciudadanía.

- Establecer la evaluación rigurosa de la calidad del sistema, el diálogo social e institucional y la búsqueda de acuerdos para afrontar los problemas y retos de nuestras universidades.

- Fomentar la internacionalización del sistema universitario en todos sus ámbitos, tanto docente como investigador, y la fluidez en los intercambios dentro del sistema universitario y con otros centros de investigación y docencia. Crear las condiciones para el retorno de los investigadores de excelencia españoles en el extranjero y para la atracción de investigadores de primera línea mundial.

- Presentar una propuesta de Estatuto del Personal Docente e Investigador (PDI) que regule las condiciones de acceso, trabajo y carrera profesional, para su debate y acuerdo con las universidades, las comunidades autónomas y los interlocutores sociales. Promover un plan especial para reparar los efectos de las limitaciones en la tasa de reposición. Priorizar los méritos de investigación en el acceso del PDI, determinando el uso de los sexenios como criterio mínimo de calidad. Modificar la reglamentación de la ANECA para resolver sus deficiencias. Incentivar la internacionalización del PDI. Incorporar periodos obligatorios en otras universidades.

- Promover, en el marco de la Conferencia General de Política Universitaria y del Consejo de Universidades, un nuevo marco estatal de precios públicos de matrícula que tenga en cuenta los niveles de renta de la unidad familiar de cada estudiante y permita mantener un marco coherente en el conjunto del Estado asegurando así la igualdad de oportunidades.

- Establecer el carácter de las becas como derecho subjetivo de todas las personas con necesidad de ayuda para igualar oportunidades. Promover programas de becas de excelencia y de becas-salario, para las familias con más necesidades.

- Definir un nuevo modelo de financiación de las universidades públicas que sea transparente, que garantice la suficiencia de recursos, la eficacia y la eficiencia, y que genere estímulos consistentes para la mejora de los resultados y la calidad del sistema. Mantener el objetivo europeo a medio plazo de invertir el 3% del PIB en educación superior. Llevar a cabo un análisis riguroso sobre la situación financiera real de las universidades. Una parte relevante de la financiación debe distribuirse estableciendo objetivos y evaluando resultados (en investigación y en docencia), mediante los incentivos adecuados y garantizando no obstante la financiación básica. Establecer incentivos en forma de financiación adicional ligada a la empleabilidad lograda y a la consecución exitosa de programas de investigación. Desarrollar una nueva ley de mecenazgo con incentivos fiscales atractivos.

- Mejorar la gobernanza de las universidades públicas, evaluando sus resultados, impulsando su profesionalización, e introduciendo los cambios de estructura y funcionamiento que se deriven del debate, la participación y el consenso de toda la comunidad universitaria.

- Impulsar un programa específico para recuperar al alumnado que haya tenido que abandonar sus estudios universitarios por motivo de los cambios legislativos del anterior gobierno o cambios sobre sus condiciones socioeconómicas desde el inicio de la crisis. Promover un programa de ayudas para personas tituladas universitarias en situación de desempleo para que puedan pagar la matrícula de master en universidades públicas.

En lo que se refiere a la Ciencia, la parte 2 del capítulo 8 nos propone las siguientes medidas:

- Promover un amplio acuerdo social y político que, partiendo del Acuerdo Parlamentario por la Ciencia suscrito en 2013, permita alcanzar el máximo consenso en torno a las políticas de ciencia, tecnología e innovación.
- Crear el Consejo para la Ciencia y la Innovación, presidido por el Presidente del Gobierno.
- Impulsar la inversión pública en I+D+i civil y recuperar como objetivo estratégico el consenso europeo del 3% del PIB. Defender en las Instituciones Europeas la aplicación de la “regla de oro” a las inversiones en I+D+i.
- Promover un Plan Especial para la incorporación, recuperación y consolidación del talento científico que permita, en colaboración con las comunidades autónomas, las universidades, los organismos públicos de investigación y otros centros de investigación públicos y privados, incorporar con criterios de excelencia a 10.000 investigadores en cuatro años, con especial atención a los que se encuentren en las etapas iniciales de su carrera, dotándolo de los medios y recursos necesarios para alcanzar ese objetivo.
- Reforma del Estatuto de la Agencia Estatal de Investigación para que responda al modelo del European Research Council y al papel previsto para ella en la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación de 2011.

Para saber más:
Intervención de Pedro Sanchez tras la firma del acuerdo
Web Gobierno para el cambio
Documento completo en web del PSOE
Documento completo en web de Ciudadanos

Nuevo encuentro profesional. Transferencias

Ya se ha abierto el plazo de inscripción de las Jornadas Técnicas que, organizadas por la federación de asociaciones profesionales ANABAD, y bajo la denominación de "Transferencias", reúnen anualmente a técnicos de archivos, bibliotecas, museos y centros de documentación. Las dos ediciones anteriores se programaron en Cuenca (3, 4 y 5 de Octubre de 2014) y Guadalajara (6 y 7 de Noviembre de 2015, aunque esta última finalmente no llegó a celebrarse). En esta ocasión salen del territorio de Castilla-La Mancha y se van a la Villa y Corte. Los días 11 y 12 de Marzo de 2016, es decir, dentro de un mes, Madrid acogerá una nueva edición de este encuentro para profesionales que viene destacando por la calidad de sus ponentes y por el más que bajo coste de la inscripción, en comparación con otros eventos del sector; algo muy de agradecer a la organización en tiempos de crisis.

La idea de la organización es dar un paso más en el ámbito de la formación continua, tan necesaria para cualquier profesional de nuestro sector con independencia de la familia profesional a la que esté adscrito, intentando fomentar el desarrollo competencial tanto de actitudes como de habilidades y conocimientos, de cara a dar un mejor servicio tanto a la administración de la que dependamos como a otros servicios de información, o a los ciudadanos a quienes servimos.

Las Jornadas "Transferencias 2016" cuentan con los siguientes ponentes: Eugenio Villarreal Mascaraque, Director del Archivo Municipal de Leganés; Joaquim Llansó Sanjuán, Director del Servicio de Archivo y Documentación de la Universidad Pública de Navarra; Natalia Arroyo Vázquez, documentalista de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez; José Luis Bueren Gómez-Acebo, Director del Área de Biblioteca Digital de la Biblioteca Nacional de España; José Ramón Rodríguez Clavel, Archivero Jefe de la Diputación Provincial de Cuenca; y Fernando Juárez Urquijo, Director de la Biblioteca Municipal de San Julián de Musques (Vizcaya).

En las mesas redondas podremos encontrar a más compañeros, profesionales todos de reconocido prestigio. Por citar sólo a algunos de ellos mencionaré a José Antonio Gómez Hernández, Catedrático de la UMU y ex Presidente de ANABAD-Murcia, Gloria Pérez Salmerón, Presidenta de la Federación FESABID, Miguel Ángel Gacho Santamaría, Presidente de la Federación ANABAD; Javier Barbadillo Alonso, Director del Archivo Municipal de Guadalajara y ex Presidente de ANABAD-CLM; Mariano García Ruipérez, Director del Archivo Municipal de Toledo, profesor de Archivística de la UCLM y ex Presidente de ANABAD-CLM; o Rut Rodríguez Gonzálvez, de la Biblioteca Municipal de Talavera de la Reina, y miembro de la actual Junta Directiva de ANABAD-CLM,

¿Los temas que se tratarán? Pues habrá de todo, como se puede ver: "Archivos, Bibliotecas, Centros de Documentación y Museos; estrategias para la colaboración entre asociaciones y empresas"; "Archivos y bibliotecas, diagnosis crítica"; "Administración electrónica: el rosario y la aurora"; "Renovación técnica: debes y deberías"; "Smartphones y tables, dispositivos de información y lectura"; "De la digitalización de fondos a las instituciones digitalizadas"; "Patrimonio documental, dichos y hechos"; "Conversación en la biblioteca, mejorar el silencio"; "Claves de la preservación digital", o "Productos y equipos para la restauración".

Si quienes me lean lo encuentran tan interesante como el que suscribe, podrán inscribirse al módico precio de 40 € (30 € para estudiantes y desempleados y 25 si se es miembro de alguna de las asociaciones de la Federación ANABAD).

Más información y programa completo en el presente enlace.

Elecciones rectorales en la UCLM

Faltan pocos días para las elecciones rectorales de la Universidad de Castilla-La Mancha. En la liza hay dos adversarios, los mismos que se enfrentaron hace cuatro años en segunda vuelta (ya que inicialmente se presentaron 6 candidatos): Por un lado el actual Rector, Miguel Ángel Collado, catedrático de Derecho en Toledo, que opta a la reelección. Por el otro, Francisco Quiles, catedrático de Informática en Albacete. 

Como en anteriores convocatorias electorales, me he entretenido en mirar con detalle los programas de ambos candidatos, para ver qué propone cada uno de ellos en los ámbitos de mi interés profesional: la Cultura y las Bibliotecas. Los resultados podréis verlos en los siguientes enlaces:

El programa de Collado 

El programa de Quiles 

Más información en: El portal de las Elecciones Rectorales https://www.uclm.es/organos/s_general/elecciones/rector/ 

El martes 9 de Febrero se despejará la incógnita. ¡Que gane el mejor!

Elecciones rectorales 2016. El programa de Quiles

Tras haber visto el programa electoral del actual rector de la Universidad de Castilla-La Mancha y candidato a la reelección, llega el momento del del otro candidato que se ha presentado a las elecciones rectorales de 2016, que es el profesor Francisco Quiles Flor, Doctor en Ciencias Físicas (Informática) y catedrático de Arquitectura y Tecnología de Computadores en la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Albacete.

Su programa electoral, presentado bajo el lema "La universidad que queremos", es un documento de 77 páginas, dividido en tres grandes partes: "Personas - Tú eres nuestra prioridad"; "Actividad - Eficiencia y eficacia funcionales de la universidad"; e "Institución - Gobernanza y política universitarias". La sección "Actividad" tiene tres partes, de las cuales la tercera está dedicada a la "Cultura y Extensión Universitarias" (pág. 51 a 55). En ella podemos leer:

La extensión universitaria debe tener una relevancia mayor de la que ahora tiene como elemento sustancial de la vida universitaria. No olvidemos que es responsabilidad de la Universidad impulsar iniciativas y trasladar a la sociedad el debate y la reflexión aquellos temas que en cada momento le preocupan y se hacen vigentes, más aún en momentos de dificultades como los actuales. En este contexto, el compromiso de la UCLM con la sociedad nos exige recuperar un espíritu de servicio público que impulse la divulgación científica. El trabajo y la investigación de nuestros Departamentos en todos los ámbitos del saber, Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias de la Salud, Ciencias e Ingenierías, necesita ser comunicado y debe disponerse al servicio de la ciudadanía con el fin de contribuir, a través de una programación estructurada, al pensamiento crítico, curioso, creativo y divergente, dentro y fuera de nuestra comunidad universitaria.

El desafío de la UCLM es volver a integrarse con la sociedad (Objetivo 3.3.1) para constituir de nuevo una parte esencial de la misma, capaz de involucrarse allí donde es necesario elaborar una respuesta útil y comprometida con los cambios que exige el necesario desarrollo de nuestra región. Por otro lado, la formación integral del alumnado debe incluir actividades de ocio, culturales y deportivas, entre otras, todas ellas complementarias a su formación académica. Para ello se requiere de la implicación de toda la comunidad universitaria, estudiantes, profesorado y personal de administración y servicios, con el fin de generar un modelo de extensión universitaria dinámico y participativo. Esta función debe convertirse así en un elemento visible y reconocible de la responsabilidad social de la Universidad, contribuyendo de este modo de un modo singular a nuestro prestigio institucional (Objetivo 3.3.2) al mostrar una coherencia profunda entre la vida académica y la extensión y culturas universitarias.(...)

Las líneas de actuación propuestas en este ámbito son las siguientes:

26. Desarrollo de una política de extensión y proyección universitaria coordinada y abierta hacia la sociedad.

27. Potenciar y visibilizar las actividades culturales de la UCLM en el tejido social.

28. Potenciar la transferencia cultural a partir de las Cátedras y Aulas Universitarias.

29. Conservar y coordinar la gestión y mejora de la difusión del patrimonio histórico artístico y científico-tecnológico de la UCLM.

Todo lo cual se conseguirá a través de las siguientes ACCIONES:

275. Recuperar a la UCLM como referente cultural y desarrollar un modelo de extensión y proyección dinámico y participativo.

276. Potenciar la imagen de marca UCLM, a través de un merchandising mucho más atractivo del existente actualmente.

277. Configurar una programación anual integrada de actividades culturales a través de mecanismos de participación en cada campus mediante comisiones formadas a propuesta de los centros, que incluyan representantes de todos los colectivos.

278. Planificar y coordinar la difusión de la oferta cultural de la UCLM entre todo el personal responsable de extensión universitaria y los centros docentes.

279. Aumentar las acciones de extensión universitaria en todos los Centros y Campus de la UCLM.

280. Abrir nuevas posibilidades de mecenazgo, subvenciones y patrocinios en el ámbito de la producción y difusión cultural.

281. Fomentar en los centros docentes de la UCLM las aptitudes discursivas de nuestros estudiantes a través de la dinamización de clubes de debate sobre cuestiones de naturaleza ética, social, política, artística o científica.

282. Reconocer la organización de actividades culturales dentro del contrato programa crediticio con los Departamentos.

283. Hacer extensivo el uso del pasaporte cultural a los estudiantes de secundaria, a los cuales se les reconocerán los créditos en el caso que se matriculen en la UCLM posteriormente.

284. Diseñar, en colaboración con los Centros y Departamentos, seminarios de divulgación científica y cultural específicos en torno a temas de interés social para la ciudadanía castellano-manchega.

285. Proyectar y reintegrar a la UCLM en redes de participación cultural y fomentar el intercambio con instituciones nacionales e internacionales en eventos significativos a través de la participación en consorcios nacionales e internacionales de prestigio.

286. Captar recursos económicos estatales y regionales para responder con proyectos científico-culturales de referencia en la celebración de efemérides y centenarios, disponiendo los recursos de la UCLM al servicio de la demanda social de la región.

287. Extender la oferta cultural no solo al público adulto, sino a las edades de la infancia y la adolescencia de modo que la región perciba a la UCLM como lugar de encuentro cultural intergeneracional.

288. Potenciar el Servicio de Publicaciones como canal de difusión científica, artística y docente, así como herramienta de promoción de la marca UCLM, aumentando la difusión y promoción de las publicaciones editadas en la UCLM entre la comunidad universitaria y el público en general.

289. Participar activamente en los eventos designados de interés nacional e internacional por organismos como la UNESCO. En este sentido proponemos la participación, en consonancia con las políticas culturales de otras universidades, en la celebración de efemérides en cuyo ámbito científico están implicados nuestros Centros y Departamentos, de modo que transformen su vocación científica en divulgación didáctica

290. Ofrecer una programación cultural universitaria diferenciada y complementaria del resto de ofertas presentes en la Región.

291. Diseñar los cursos de verano ofreciendo una oferta selectiva y transformándolos en un lugar de debate de expertos de reconocido prestigio de índole nacional e internacional con la ayuda de actores sociales en su promoción y financiación.

292. Revisar y fortalecer las Cátedras y Aulas universitarias y orientar sus actividades a la extensión y proyección universitaria.

293. Crear nuevas Cátedras financiadas a través del patrocinio y el mecenazgo cultural.

294. Impulsar que las Cátedras y Aulas universitarias diversifiquen y extiendan programáticamente sus actividades en todos los Campus de la UCLM.

295. Reabrir las Aulas Culturales y recuperarlas como referentes de cultura en todas las ciudades que albergan nuestros campus universitarios, cooperando con diferentes entidades culturales en la articulación de una actividad cultural diversa y variada.

296. Crear la Cátedra de Patrimonio Minero, Industrial e Histórico Cultural, con el propósito de ofrecer un espacio interdisciplinario, crítico, reflexivo, abierto y riguroso para el estudio, la investigación y el debate sobre las principales cuestiones y problemas que afectan al patrimonio industrial de Castilla-La Mancha, con especial incidencia en el ámbito de la minería.

297. Garantizar la protección, conservación y restauración del valioso y extenso patrimonio histórico-artístico y científico-tecnológico de la UCLM.

298. Desarrollar un sistema de información único para la gestión, inventario, catalogación y control del patrimonio histórico-artístico y científico-tecnológico.

299. Estructurar un repositorio digital (Canal UCLM Cultura) que recoja las actividades culturales realizadas en la UCLM para su difusión audiovisual en la web.

300. Crear un Museo Virtual de la UCLM que recoja y divulgue los bienes culturales y el patrimonio histórico de nuestra institución, tanto arquitectónico, escultórico, pictórico o fotográfico como documental y bibliográfico.

301. Mejorar la difusión mediante el desarrollo de programas de visitas institucionales, visitas guiadas y desarrollo de contenidos multimedia y plurilingües y mediante inclusión de códigos QR.

En la última parte de su programa, "Gobernanza y políticas universitarias", existe una sección, la 4.3 sobre "Servicios universitarios comunes", dentro de los cuales se enmarca el área de Biblioteca Universitaria. En el ámbito de las bibliotecas podemos leer las siguientes propuestas, dentro de la línea de actuación 38 (Consolidación de las bibliotecas universitarias como un centro de recursos para el aprendizaje, la investigación y la gestión).

Las bibliotecas universitarias constituyen en la actualidad mucho más que una herramienta fundamental de acceso al conocimiento, pues progresivamente se han ido transformando en centros de recursos para el aprendizaje, la docencia, la investigación y las actividades relacionadas con el funcionamiento y la gestión de la Universidad en su conjunto. Corazón y pulmón de la vida universitaria, nuestras bibliotecas desempeñan además una importante función social como elementos decisivos de interacción de la UCLM con su entorno. En relación, en consecuencia, con el aprendizaje y la docencia, las bibliotecas universitarias han de culminar este cambio funcional y de adaptación de sus servicios para responder a las necesidades que plantea la transformación del modelo educativo dentro del marco del EEES. Por otro lado, y desde la perspectiva de la investigación, las bibliotecas deben mantener y potenciar su papel de mediación con la información científica, no solo intensificando las relaciones con otros centros y la utilización de recursos electrónicos sino también avanzando en la gestión y difusión de la producción científica propia de nuestros investigadores e investigadoras.

 Para ello se proponen las siguientes ACCIONES (página 67):

354. Desarrollar el funcionamiento de la Biblioteca Universitaria como centro de recursos para el aprendizaje y la investigación, estimulando la mejora de los servicios y tecnologías, la automatización de procesos y la digitalización de recursos, tanto en el seno de la propia institución como en cooperación con otras bibliotecas.

355. Adaptar, según las disponibilidades presupuestarias, las instalaciones de las bibliotecas a las necesidades reales de la docencia y la investigación que ha generado el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, incrementando los fondos de libre acceso, los recursos digitales y los servicios virtuales.

356. Potenciar el servicio de Biblioteca, centralizando la mayor parte de sus servicios y colecciones para racionalizar los recursos y favorecer el desarrollo de la Biblioteca Virtual y la ampliación de horarios, así como la disposición de colecciones de alta especialización bibliográfica en virtud de la naturaleza de los estudios y titulaciones de los Campus.

357. Promover de un modo definido y estructurado la información y formación de usuarios -estudiantes y nuevos docentes- dentro de la “alfabetización en información” a partir de la plataforma Moodle, así como la programación consensuada con los Centros y previa de jornadas, demostraciones y visitas guiadas necesarias para ayudar a la comunidad universitaria en el aprendizaje y la formación continua.

358. Estudiar y, en su caso, revisar las normativas que regulan el funcionamiento de la Biblioteca con el fin de mejorar y agilizar sus servicios.

359. Desarrollar, en colaboración con Centros y Departamentos, una colección básica de revistas científicas y bases de datos adecuada a las líneas de docencia e investigación de la UCLM.

360. Favorecer el acceso abierto a la producción científica, fomentando el uso del repositorio institucional RUIDERA como apoyo a la docencia y a la investigación.

361. Mejorar los recursos y servicios bibliográficos a disposición del alumnado para facilitar su proceso de aprendizaje.

362. Proyectar la Biblioteca Universitaria hacia la sociedad.

363. Ampliar los horarios de bibliotecas, al menos durante los períodos de exámenes,

en negociación con los representantes de los estudiantes en la comisión de bibliotecas de la UCLM.

364. Revisar los procedimientos de gestión adaptándolos a los nuevos modelos de negocio de la era de Internet.

Web electoral de Francisco Quiles http://www.franciscoquiles.com/
Enlace a la sección programa de la web electoral de Francisco Quiles.
Enlace a la opinión de Paloma Alfaro, Directora Tca. del Servicio de Biblioteca del Campus de Cuenca y aspirante al cargo de Gerente, en la candidatura de Fco. Quiles

Elecciones rectorales 2016. El programa de Collado

Estamos en plena campaña electoral a las elecciones rectorales de la Universidad de Castilla-La Mancha. Como en otras ocasiones, me fijaré en el programa de ambos candidatos en lo que se refiere a Cultura y Bibliotecas, comenzando por el del actual Rector y candidato a la reelección, el profesor Miguel Ángel Collado Yurrita, catedrático de Derecho Financiero y Tributario en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de Toledo.

El programa es un documento de 119 páginas que consta de 19 líneas programáticas, de las cuales la 10ª es "Cultura, Deportes y Extensión Universitaria" (págs. 65 a 70) y la 17ª es "Biblioteca y nuevas tecnologías" (págs. 99 a 104). Las reproduzco a continuación.

Potenciar el papel de la universidad como espacio de promoción cultural y proveedor de servicios culturales, capaz de organizar actividades culturales propias de alto nivel y elevada repercusión social.

Potenciar el Centro de Iniciativas Culturales (CIC) como centro de referencia de la producción cultural propia y catalizador de la oferta cultural generada en la Universidad, realizando una oferta de actividades culturales de alto valor y repercusión social.

Velar por el mantenimiento del patrimonio histórico, artístico y cultural de la Universidad, garantizando un uso adecuado de los edificios históricos y reforzando las iniciativas de conservación.

Promover la realización de iniciativas expositivas permanentes y temporales, tanto de carácter artístico como científico, aprovechando para ellos espacios propios y cedidos mediante convenio.

Continuar impulsando una oferta atractiva de cursos de verano, acorde con las necesidades del alumnado en relación con los planes de estudio actuales y la demanda del tejido industrial.

Potenciar el Servicio de Publicaciones como centro referente en materia editorial, ofreciendo indicadores que ayuden a cumplir los requisitos editoriales exigidos por las agencias de valoración de calidad y acreditación investigadora.

Implementar el DOI (Digital Object Identifier) para la mayor visibilización y divulgación de la producción científica y académica de interés para la investigación y divulgación del conocimiento, a través del Servicio de Publicaciones.

Canalizar a través del Servicio de Publicaciones la gestión técnica de las revistas científicas de la universidad, a través de la plataforma OJS (Open Journal System) como herramienta básica en la acreditación científica de las investigaciones contenida en estas publicaciones.

Potenciar la labor y visibilidad del Centro de Iniciativas Culturales, como centro canalizador de la actividad cultural de la Universidad de Castilla-La Mancha. de sus campus y de los centros que la conforman.

Crear y renovar las plataformas digitales relacionadas con la gestión cultural, para ofrecer una cobertura ágil y adecuada a las necesidades de la comunidad universitaria.

Promover una agenda cultural universitaria atractiva, dinámica y visible, apoyándose tanto en los nuevos medios de difusión y comunicación así como en los tradicionales.

Crear espacios virtuales donde tenga cabida el patrimonio cultural que la Universidad posee, poniendo éste en valor para la comunidad universitaria y la sociedad.

Apoyar la creación y difusión d todo tipo de expresiones artísticas (pintura, dibujo, escultura, grabado, fotografía, cine, animación, cómic, arquitectura, diseño gráfico, vídeo, narrativa, poesía, teatro, música, danza, etc.).

Innovar en el diseño de la oferta cultural especialmente dirigida a los estudiantes con propuestas que apoyen y dinamicen las diferentes vertientes artísticas.

El Pasaporte Cultural, lanzado desde el CIC, recogerá la actividad cultural de la UCLM, intentando mostrar éste como una herramienta para conectar a la comunidad universitaria con la cultura, así como a la sociedad con la universidad.

Mantener, renovar y potenciar el programa de la Universidad de Mayores fortaleciendo su financiación mediante el establecimiento de nuevos convenios con instituciones y programas de mecenazgo.

Continuar incentivando la participación activa de los miembros de la comunidad universitaria en la creación y difusión artística y literaria, así como en la divulgación de la cultura científica y tecnológica.

Potenciar el papel del Consejo Asesor de Cultura Artística y Literaria y del CIC con el objetivo de dinamizar la oferta cultural y poder conocer las propuestas e inquietudes de la comunidad universitaria.

Identificar y difundir el nuevo Pasaporte Cultural como herramienta canalizadora de actividades, con la que los alumnos podrán computar la participación en diferentes actividades culturales por créditos.

                                    

Video de M. A. Collado sobre Cultura, Deporte y Extensión Universitaria.

En lo que se refiere a bibliotecas, el Rector Collado recientemente dijo lo siguiente: "Con una permanente actitud de mejora e innovación, hemos realizado un importante esfuerzo institucional y humano para ofrecer el servicio que nuestra comunidad universitaria necesita. Este impulso se ha traducido, en cuanto a instalaciones y recursos, en el crecimiento en los últimos cuatro años del catálogo de revistas en línea, llegando hasta las 50.000, pasando el de libros a 500.000 ejemplares, mientras que se han invertido 500.000 € en la adquisición de manuales para todas las titulaciones. Se ha renovado igualmente el parque de ordenadores a disposición de los estudiantes hasta alcanzar los 1.300, sumando ordenadores, portátiles y tabletas de libre uso, dotándose a las salas de trabajo de equipos de videoconferencia y pantallas de gran formato.

Las capacidades materiales nunca son suficientes sin las condiciones necesarias para usarlas. Esta razón explica que los horarios para el acceso a las bibliotecas se hayan ampliado hasta las 04:00 de la mañana en periodo de exámenes, ofreciendo también servicio los sábados y domingos, constituyendo éste uno de los retos en los que hemos puesto más empeño. El acceso a los recursos se ha mejorado mediante el metabuscadorPlinio, que facilita su localización desde un único punto de búsqueda. Los plazos de préstamo se han ampliado y se ha invertido en dispositivos para un control más eficiente de los fondos y para mejorar los autopréstamos. Por último, con un afán de constante superación, se han puesto en  marcha proyectos innovadores como el desarrollo de acciones de formación presencial y online, el apoyo a lainvestigación, la potenciación de los medios sociales como medio de comunicación, la creación de clubes de lectura, la organización de exposiciones y la puesta en marcha del grupo de responsabilidad social.

En la Universidad de Castilla-La Mancha podemos estar muy orgullosos de nuestras bibliotecas y de su personal. Justo por este motivo queremos avanzar en la prestación de servicios a nuestros usuarios, ampliar el conjunto de recursos bibliográficos disponibles para el estudio, modernizar las instalaciones y medios, especializar el apoyo a nuestros investigadores, acercar las bibliotecas a nuestras ciudades universitarias y colaborar con los niveles educativos previos. La Universidad avanza cuando avanza su Biblioteca".

En su programa, en el capítulo dedicado a Bibliotecas podemos leer las siguientes propuestas:

Habilitar la apertura durante 24 horas de las salas de estudio de las Bibliotecas Generales de campus en el periodo de exámenes correspondiente a cada convocatoria, iniciando este servicio al menos con dos semanas de antelación, incluyendo el periodo de Navidad, ampliando asimismo el horario habitual en los distintos periodos.

Revisión del mobiliario de las bibliotecas con criterios de ergonomía y funcionalidad para facilitar el estudio y trabajo de los usuarios.

Implantar en las Bibliotecas Generales de campus un sistema inteligente de control de la climatización con el objeto de mejorar el confort de nuestros estudiantes.

Ampliación y mejora de las instalaciones en los sitios que estén por debajo de la media de puestos de lectura, o las condiciones sean mejorables.

Desarrollar nuevas acciones de extensión cultural bibliotecaria, tales como los Clubs de Lectura y exposiciones, en estrecha relación con los eventos o acontecimientos relevantes en cada fecha o momento.

Incrementar los E-books en la plataforma Greco para préstamo de libros electrónicos.

Potenciar la política de intercambio científico, poniendo a disposición de los usuarios todo el fondo editorial digital de las universidades colaboradoras, por medio del proyecto Greco.

Incrementar el apoyo a los estudiantes con capacidades diferentes respecto del acceso a los recursos de la biblioteca.

Completar la puesta en marcha de sistemas de autopréstamo, con RFID, en todas las bibliotecas.

Mejorar los procedimientos de proceso técnico de fondos, con el fin de obtener un nivel óptimo en el acceso a la información en catálogos y metabuscadores, y poner a disposición de los usuarios los materiales en el menor tiempo posible.

Potenciar el servicio de Apoyo a la Investigación con acciones como la gestión del ORCID, la acreditación y evaluación de la actividad investigadora y la evaluación de la producción científica.

Sobre bibliotecas http://miguelangelcollado.com/2016/01/18/bibl/
Enlace al Programa completo de M. A. Collado.
Enlace a la web electoral de M. A. Collado

Enlace a la opinión de Ángel Aguilar, Director Técnico del Servicio de Biblioteca del campus de Albacete.
Enlace a la opinión de José Antonio Perona, Director Técnico del Servicio de Publicaciones.

(Este post se complementará con otro sobre el programa del otro candidato).